1

诗歌

任务1-1 《诗经》两首

16

任务1-2  陶渊明诗两首

任务1-3  月下独酌   蜀相

任务1-4  沁园春钗头凤

任务1-5  死水

任务1-6  黄河颂

任务1-7  诗歌的写作

2

散文

任务2-1  孔子论孝

8

任务2-2  怀鲁迅

任务2-3  直面苦难

任务2-4  散文的写作

3

小说

任务3-1  金玉奴棒打薄情郎

6

任务3-2  黛玉之死

任务3-3  麦琪的礼物

4

戏剧

任务4-1  西厢记

8

任务4-2  日出

任务4-3 人物形象对比鉴赏

任务4-4 小小说或戏剧的写作

5

口语

表达

任务5-1  朗读

6

任务5-2  演讲与辩论

任务5-3  解说与介绍

6

写作

技能

任务6-1  应用文写作概述

4

任务6-2  求职信的写作

合计

48

总体描述：

1.了解古典诗词曲的发展脉络及各时期诗歌的主要特点。 

2.掌握经典的诗词曲作品。

学习任务1-1：《诗经》两首

学时：2

一、教学目标

1.了解《诗经》的基本常识 ；            2.掌握《诗经》重章迭句的形式特点，深刻体会比兴的艺术手法；                      3.培养和提高准确把握作品思想感情的能力;                             

4.帮助学生了解我国古代人们对真挚爱情的向往，陶冶高尚的情操。

二、教学重点

1．诗经的基本内容介绍；

2．比兴的艺术手法。

三、教学内容

1.诗经的基本内容介绍（六义）；                        

2．分析诗歌的艺术美（四美）；

3. 体会诗歌比兴手法和重章叠句的艺术手法。

4．作品赏析。

四、教学方法

讲授、诵读、讨论

五、教学过程设计

1．情景导入引出先秦历史文化，了解古代人民的生活和思想；

2．讲解诗经的基本内容介绍（六义）；

3．引导探究诗歌的艺术美（四美）；

4．对比赏析作品《采葛》、《褰裳》等。

学习任务1-2：陶渊明诗两首

学时：2

一、教学目标

1.了解陶渊明田园诗歌的艺术特点；

2.解读田园风光构成的意境；

3.了解陶渊明诗的艺术风格。

二、教学重点

陶渊明田园诗歌的艺术特点。

三、教学内容

1.分析组诗的特点，分析“归田园居”；

2.体会诗歌中白描等艺术手法；

3.体会陶诗平淡自然的艺术特色；

4.陶渊明田园诗的贡献。

四、教学方法

讲授、点拨、诵读

五、教学过程设计

1. 田园图片引入；

2．讲授魏晋风度以及魏晋文人自我的觉醒意识等；

3．引导探究陶诗平淡自然的艺术特色。

任务1-3： 月下独酌   蜀相

学时：2

一、教学目标

1．了解李白、杜甫的思想性格；

2．理解诗歌的思想内容和艺术特色 。

二、教学重点

1．理解诗歌中寄托的诗人的思想感情；  

2．乐景写悲情的艺术效果。 

三、教学内容

1．了解常见的艺术手法并运用其解读古代诗歌、体味意境；

2．把握，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴；

3．感受诗人忧国忧民的、强烈的爱国主义感情和壮志未酬的苦闷。

四、教学方法

讲授、点拨、诵读、讨论

五、教学过程设计

1．写作背景导入；

2．通过朗读，体验诗人一波三折的情感变化，理解诗人的孤独心境；

3．揣摩语言，学习反衬的表达技巧；

4．发挥想象和联想，描绘诗歌意境。

任务1-4： 沁园春   钗头凤

学时：4

一、教学目标

1．了解宋词发展的几个派别及派别特色；

2．掌握重要影响的诗人的经历及其诗作； 

3．探索作品的丰富意蕴体会诗人的情感。

二、教学重点

1．学习借景抒情的表现手法和用典的写法；

2．体会词人情感，并感受其形象。

三、教学内容

1．宋词概说；

2．了解词作的背景和内容；

3．感悟辛弃疾词的豪放风格和陆游词的婉约，体会诗人的情感；

4．学习词的艺术手法。

四、教学方法

讲授、点拨、诵读、讨论

五、教学过程设计

1．情景导入了解作家作品及宋词概说；

2. 通过诵读，整体感知诗歌；

3．引导探究诗歌意象与形象；

4．指导对比鉴赏。

任务1-5： 死水

学时：2

一、教学目标

1．把握《死水》的象征意义。

2．体会《死水》用反语描写丑的事物，使丑的事物显得更丑的写法特色。

3．鉴赏《死水》深沉感情、丰富的象征和讲究格律的特点。

4．培养学生朗读诗歌的兴趣和能力。

二、教学重点

1． 理解“丑的美化”、反语的运用。

2.《死水》的象征意义。

三、教学内容

1．闻一多及其所提倡的诗歌“三美”。

2．诗歌“三美”音乐美、绘画美、建筑美。

3.《死水》的象征意义。

4．以丑为美的反讽手法。

四、教学方法

讲授、点拨、诵读、讨论

五、教学过程设计

1．视频导入引出闻一多并明确其作品特点

2．讲授诗歌“三美”：音乐美、绘画美、建筑美。

3．讲授以丑为美的反讽手法。

4．引导探究《死水》的象征意义。

任务1-6  黄河颂

学时：2

一、教学目标

1．联系时代背景理解诗歌的内容，培养学生的爱国主义情操。

2．有感情地朗读课文，感受诗歌的意蕴。

二、教学重点

1．有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。

2．联系时代背景理解诗歌的内容，调动并强化学生的爱国热情。

三、教学内容

1．配乐朗诵及歌曲视频欣赏；

2．作品创作背景；

3．诵读体会诗歌感情；

4．品读歌词的深刻内涵强化爱国情。

四、教学方法

讲授、点拨、诵读、讨论

五、教学过程设计

1．《黄河颂》配乐朗诵及歌曲视频

1．讲授创作背景

2．通过朗诵感知诗歌感情

3．指导品读歌词内涵

任务1-7   诗歌的写作

学时：2

一、教学目标

1．了解现代诗写作中的情感表达；

2．学会运用一些简单的诗歌写作技法，如排比、拟人、反复等修辞手法的运用，象征这种表现手法的运用等；

3．掌握诗歌的节奏韵律，明确诗歌形式上的特点。

二、教学重点

1．诗的文体特点；

2．写作技巧运用。

三、教学内容

1．什么是诗？

2．现代诗的基本特点；

3．诗的魅力分析。

四、教学方法

讲授、点拨、讨论

五、教学过程设计

1．问题导入“什么是诗？”

2．讲授现代诗的基本特点；

3．引导探究诗的魅力。

教学项目2：散文

总学时：8

总体描述： 

1.了解古典散文与现代散文的不同内涵。 

2．对古典散文的萌芽、发展及现代散文对古典散文的传承有较为清晰的把握 

3.能够运用相关文言知识流畅的翻译古代散文。

任务2-1孔子论孝

学时：2

一、教学目标

1.通过学习《论语》选段，学生了解孔子及《论语》，体会孔子的孝道思想。

2.辩证分析孔子思想，吸收其精华，做到古为今用。

二、教学重点

孔子的孝道思想。

三、教学内容

1.百家讲坛《于丹<论语>心得》视频材料赏析。

2.分析《论语》主要内容。

3.体会孝道思想。

四、教学方法

讲析、诵读、点拨、 讨论

五、教学过程设计

1．情景导入引出孔子及《论语》相关知识；

2. 播放百家讲坛《于丹<论语>心得》视频材料并进行赏析。

3. 指导探究《论语》主要内容。

4. 讲授并体会孝道思想。

任务2-2怀鲁迅

学时：2

一、教学目标

1．理解郁达夫散文的风格。

2．体会文中蕴含的深沉的思想感情。

二、教学重点

剖析文中重点词语的内涵。

三、教学内容

1．作者经历及创作背景；

2．深遂的语言内涵；

3．深沉的思想情感。

四、教学方法

讲授、点拨、讨论

五、教学过程设计

1．视频导入作者经历及创作背景；

2．讲授深遂的语言内涵；

3．指导探究深沉的思想情感。

任务2-3直面苦难

学时：2

一、教学目标

1.培养阅读哲理散文的能力，学会在阅读中思考人生。

2.领悟苦难对生活，对生命的积极意义。

3.理解怎样以尊严的方式面对苦难。

二、教学重点

1.苦难对生活，对生命的积极意义。

2.以尊严的方式面对苦难。

三、教学内容

1．知人论世，解读作者。

2．理清篇章结构

3．赏析重点语段

四、教学方法

讲授、案例教学、讨论  

五、教学过程设计

1．情景导入知人论世、解读作者。

2．指导理清篇章结构

3．赏析重点语段

4．指导拓展训练

任务2-4散文的写作

学时：2

一、教学目标

1．了解散文的一般特点；

2．掌握散文写作的注意事项。

二、教学重点

散文写作的要求

三、教学内容

1．什么是散文。

2．散文的写作特点。

3．学习写作散文。

四、教学方法

讲授、点拨、讨论

五、教学过程设计

1．例文导入什么是散文；

2．讲授散文的写作特点；

3．指导散文写作。

教学项目3：小说

总学时：6

总体描述：

1．了解小说的类型及特点，掌握欣赏小说的基本方法。

2．阅读名家名篇并尝试写鉴赏文章，提高自己的阅读鉴赏能力。

3．通过阅读鉴赏不同类型的小说，丰富自己的人文底蕴，提升自身的文化素养。

任务3-1金玉奴棒打薄情郎

学时：2

一、教学目标

1．把握小说的故事情节，理解人物形象及小说主题。

2．学习和掌握人物刻画和塑造的方式方法。

3．努力探索作品中蕴含的时代精神，完善自身的价值观。

二、教学重点

培养学生多角度、多层面审视人物形象与主题的能力。

三、教学内容

1．小说发展脉落

2．理清小说故事情节

3．人物形象剖析

4. 文章主题探究

四、教学方法

任务驱动法、情境教学法、问题导向法、合作探究法

五、教学过程设计

1.简介冯梦龙及“三言”作品

2.引导把握小说的故事情节，理解人物形象及小说主题。

3.引导掌握人物刻画和塑造的方式方法。4. 探讨、挖掘作品丰富的思想内涵，完善自身的价值观。

任务3-2黛玉之死

学时：2

一、教学目标

1.了解曹雪芹及《红楼梦》的基本常识；

2. 了解宝黛爱情悲剧的结局，丰富对人物形象的感知；

3．鉴赏小说的形象美、人格美与悲剧美。

二、教学重点

1．《红楼梦》中主要人物的性格及人生故事。

2．黛玉之死的社会根本原因。

三、教学内容

1.《红楼梦》在文学史上的历史地位及写作背景；

2.《红楼梦》中主要人物的性格及人生故事；

3．解读黛玉之死的情节发展过程；

4．探寻死因，深入解读文章主题。

四、教学方法

点拨法、启发式教学法、开放性阅读教学

五、教学过程设计

1.播放黛玉之死的视频

2.了解有关《红楼梦》的相关知识；

3.分析《红楼梦》中主要人物的性格及人生故事。

4. 结合课文探寻死因，解读主题。 

任务3-3麦琪的礼物

学时：2

一、教学目标

1．领会小说构思的巧妙，学习运用悬念、巧合组织情节的方法。

2．利用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说。

3．讴歌人性之美，学会尊重他人的爱，学会去爱值得爱的人。

二、教学重点

1．领会小说构思的巧妙，能在写作中学习运用悬念、巧合组织情节的方法；

2．理解作者对小人物身上人性美的歌颂。三、教学内容

1．解读作家作品

2．理清小说情节，体会巧妙构思“含泪的微笑”

3．理解爱与礼物

四、教学方法

任务驱动法、情境教学法、问题导向法、

五、教学过程设计

1．学生展示预习成果，引入欧亨利作品及创作风格，并引入小说基本知识。

2．把握故事情节，分析人物形象，理解小说主题。

3．掌握人物刻画和塑造的方式方法，学习运用悬念、巧合组织情节的方法。

4．鉴赏小说“含泪的微笑”的艺术特色。

教学项目4：戏剧

总学时：8

总体描述：

1． 了解中国古代戏曲发展的历史及代表作家作品。

2． 掌握作品的语言特点及诗词典故。

3．了解戏曲的种类，声腔剧种以及戏曲的名词等。

4．感受中国古代戏曲文化的魅力。

任务4-1：西厢记

学时：2

一、教学目标

1．了解元杂剧与《西厢记》基本文学常识；

2．掌握作品的语言特点及诗词典故；

3．体会借景抒情的艺术特色；

4．体会刻画莺莺心理活动的手法以及崔莺莺的艺术形象。

二、教学重点

1．结合《长亭送别》分析作者表达人物情感的方法；

2．品味借景抒情的写法。

三、教学内容

1．介绍元杂剧的常识；

2.结合《长亭送别》分析作者表达人物情感的方法，品味借景抒情的写法；

3. 赏析佳句，熟悉其中运用的典故和民间口语。

四、教学方法

讲授法，鉴赏法，讨论法，点拨法

五、教学过程设计

1.播放《长亭送别》。

2.熟悉和了解元代戏曲的基本常识。

3.结合《长亭送别》体味剧作情景交融的艺术境界，鉴赏剧作富于文采的语言。

4.体会并讨论莺莺在送别张生时除了依依不舍，还表露出的鄙视功名利禄的态度。

5.赏析佳句，熟悉其中运用的典故和民间口语。

6.讨论崔莺莺的爱情观。

任务4-2：日出

学时：2

一、教学目标

1．了解戏剧（话剧）基本知识；

2．体会剧中人物语言的个性化。

3．剧中情节发展及戏剧冲突。

二、教学重点

学习通过矛盾冲突推动情节发展。

三、教学内容

1．戏剧艺术知识

2．解读作者及写作背景

3．作品简介及选段故事梗概

4．戏剧冲突探究

四、教学方法

讲授法，鉴赏法，讨论法，点拨法

五、教学过程设计

1．解读作家作品

2．引导学生基于文本细读，品味戏剧语言，并分析人物形象。

3．引导学生深度挖掘《日出》的主题。

4．结合剧中人物对自身展开思考，树立正确的女性价值观，人生观。

任务4-3：人物形象对比鉴赏

学时：2

一、教学目标

1．掌握多角度评价人物的方法,加深对作品人物形象的分析和理解；

2．培养和提高辩证思辨与口语表达的能力。；

3．引导学生树立正确的幸福观和价值追求。

二、教学重点

1．辩证思辨与口语表达能力的培养；

2．树立正确的价值追求,培养家国情怀。

三、教学内容

1．作品中女性人物的出生及经历;

2．婚姻幸福的基本条件和重要保障；

3．国家需要时个人的选择；

4．揭示幸福真谛。

四、教学方法

讲授法，鉴赏法，讨论法，点拨法

五、教学过程设计

1．对比作品中女性人物的出生及经历；

2．讨论婚姻幸福的基本条件和重要保障；

3．讨论：国家需要时个人的选择；

4．揭示幸福真谛。

任务4-4：小小说（话剧）的写作

学时：2

一、教学目标

1．了解小小说的基本特征；

2．学习小小说的创作技巧；

3．培养学生的虚构和创新能力，尝试小小说的写作。

二、教学重点

小小说的特点及创作技巧。

三、教学内容

1．小小说的概念和特点

2．小小说的创作技巧分析

3．改写小小说

四、教学方法

讲授法，鉴赏法，讨论法，点拨法

五、教学过程设计

1．讲授小小说的概念和特点

2．指导探究小小说的创作技巧

3．指导小小说改写

教学项目5：口语表达

总学时：6

任务5-1：朗读

学时：2

一、教学目标

1．朗读的意义和基本方法；

2.在朗读中加深对课文的印象和理解。

二、教学重点

朗读技巧

三、教学内容

1．朗读技巧

2．不同文体的朗读

四、教学方法

讲授法，鉴赏法，讨论法，点拨法

五、教学过程设计

1．讲授朗读技巧

2．情景演练不同文体的朗读

任务5-2：演讲与辩论

学时：2

一、教学目标

1．了解演讲与辩论的基本要求

2．掌握演讲与辩论的基本技巧

3．尝试演讲与辩论

二、教学重点

演讲与辩论的技巧

三、教学内容

1．演讲的特点、分类

2．演讲的要求

3．辩论的基本原则和要求

4．辩论的技巧

四、教学方法

讲授法，鉴赏法，讨论法，点拨法

五、教学过程设计

1．视频导入并明确演讲的特点、分类

2．指导探究演讲的要求

3．讲授辩论的基本原则和要求

4．指导演练辩论技巧

任务5-3：解说与介绍

学时：2

一、教学目标

1．了解解说与介绍的基本要求

2．掌握解说词的构思

二、教学重点

解说词的构思

三、教学内容

1．解说的要求

2．解说词的构思

3．介绍的种类和技巧

四、教学方法

讲授法，鉴赏法，讨论法，点拨法

五、教学过程设计

1．视频引入解说的要求

2．指导探究解说词的构思

3．讲授介绍的种类和技巧

教学项目6：写作技能

总学时：4

任务6-1：应用文写作概述

学时：2

一、教学目标

1．了解应用文的概念和分类

2．把握应用文的特点

二、教学重点

应用文的分类、特点

三、教学内容

1．应用文的概念、分类

2．应用文的四要素

3．应用文的特点

四、教学方法

讲授法，鉴赏法，讨论法，点拨法

五、教学过程设计

1．情景引入明确应用文的概念、分类

2．讲授应用文的四要素

3．指导探究应用文的特点

任务6-2：求职信的写作

学时：2

一、教学目标

1．了解求职信的概念和特点

2．掌握求职信的结构和写作要求

3．尝试写作求职信

二、教学重点

求职信的结构和写作

三、教学内容

1．求职信的概念、特点

2．求职信的结构和写作要领

3．写作求职信

四、教学方法

讲授法，鉴赏法，讨论法，点拨法

五、教学过程设计

1．问题导入提出求职信的概念、特点

2．讲授求职信的结构和写作要领

3．讨论如何写作求职信

4．指导写作