学习目标（知识、能力、素质）

1.掌握药物、药理学、药物效应动力学、药物代谢动力学、副作用、过敏反应、反跳现象、精神依赖性、躯体依赖性、极量、效能、效价强度、治疗指数、安全范围、激动剂、拮抗剂、首关消除、半衰期、生物利用度、药酶诱导剂、药酶抑制剂、肝肠循环和稳态血药浓度等概念。

2.了解药物代谢动力学的主要参数及其意义；药物不良反应的类型；药物量效曲线及意义；受体的概念和特性，受体的类型，受体的调节。

3.熟悉影响药物作用的因素。

学习内容

药物和药理学的概念；药理学的性质和任务； 药理学的发展简史；药物作用的基本规律；药物量效关系；药物的作用机制；受体理论；药物的跨膜转运；药理学的基本概念及血药浓度的动态变化规律；药物方面因素；机体方面因素。

学习性工作任务

药物和药理学的概念；药物作用的基本规律；药理学的基本概念及血药浓度的动态变化规律。

教学方法

以课堂讲授教学为基础，将多媒体教学法、任务驱动法、案例教学法、情境教学法、问题引导法、实训作业法等多种方法融入整个教学过程中。

教学流程图

教师布置任务，学生课前预习准备→教师根据学生预习情况开展课堂教学，完成相关知识的学习→教师结合执业西药师、西药学卫生专业技术资格考试的考点在线测评学生知识点的掌握情况→教师评估，总结。

教学条件

经验丰富的专兼职教师、理实一体化教室、模拟大药房，能满足校内外的理论与实践教学，校内有标准多媒体教室、模拟西药房；校外有医院、制药厂，能保证教学的正常进行。

考核方式

主要采取闭卷方式考核学员对知识的掌握水平，结合学生实训成绩和日常表现成绩，最终确定课程总成绩。课程总成绩=期末成绩60%+实训成绩20%+日常成绩20%。

学习目标（知识、能力、素质）

1.了解传出神经受体的类型、分布及效应。

2.掌握毛果芸香碱、阿托品、肾上腺素、去甲肾上腺素、异丙肾上腺素、酚妥拉明和β受体阻断药的药理作用、临床应用、主要不良反应及其应用注意事项。

3.熟悉新斯的明、山莨菪碱、东莨菪碱、多巴胺、麻黄碱的特点及应用。

4.了解传出神经药的作用方式和分类。

学习内容

传出神经的分类与递质；传出神经递质的生物合成与代谢；传出神经受体的分类、分布及生理效应；胆碱受体激动药；抗胆碱酯酶药；阿托品及阿托品类生物碱；α、β受体激动药、α、β受体阻断药、局麻药的基本药理作用；局麻药的给药方法；常用局麻药。

学习性工作任务

 传出神经受体的分类、分布及生理效应；胆碱受体激动药、抗胆碱酯酶药、阿托品及阿托品类生物碱、α、β受体激动药、α、β受体阻断药、的药理作用、临床应用、不良反应和注意事项；局麻药的给药方法；常用局麻药。

教学方法

以课堂讲授教学为基础，将多媒体教学法、任务驱动法、案例教学法、情境教学法、问题引导法、实训作业法等多种方法融入整个教学过程中。

教学流程图

教师布置任务，学生课前预习准备→教师根据学生预习情况开展课堂教学，完成相关知识的学习→教师结合执业西药师、西药学卫生专业技术资格考试的考点在线测评学生知识点的掌握情况→教师评估，总结。

教学条件

经验丰富的专兼职教师、理实一体化教室、模拟大药房，能满足校内外的理论与实践教学，校内有标准多媒体教室、模拟西药房；校外有医院、制药厂，能保证教学的正常进行。

考核方式

主要采取闭卷方式考核学员对知识的掌握水平，结合学生实训成绩和日常表现成绩，最终确定课程总成绩。课程总成绩=期末成绩60%+实训成绩20%+日常成绩20%。

学习目标（知识、能力、素质）

1.掌握苯二氮卓类药物地西泮、抗精神病药氯丙嗪、镇痛药吗啡和哌替啶的药理作用、临床应用、主要的不良反应和禁忌证。

2.了解巴比妥类药物的作用特点；硫酸镁的作用；各类癫痫治疗用药的选择；苯妥英钠、苯巴比妥、酰胺咪嗪和乙琥胺的作用特点；左旋多巴，苯海索的作用、应用及不良反应；镇痛新的作用特点；对乙酰氨基酚、吲哚美辛和布洛芬的作用、应用和不良反应。

3.掌握解热镇痛抗炎药的共性、共同作用机制；阿司匹林的药理作用与剂量关系、临床应用、不良反应和用药注意事项。

学习内容

苯二氮卓类药物地西泮、巴比妥类药物、抗癫痫药苯妥英钠、抗惊厥药硫酸镁、抗精神病药氯丙嗪、抗躁狂药和抗抑郁药、阿片生物碱类镇痛药、人工合成镇痛药、解热镇痛抗炎药的共同作用、常用解热镇痛抗炎药。

学习性工作任务

苯二氮卓类药物地西泮、抗精神病药氯丙嗪、镇痛药吗啡和哌替啶的药理作用、临床应用、主要的不良反应和禁忌证；阿司匹林的药理作用、临床应用、不良反应和用药注意事项。

教学方法

以课堂讲授教学为基础，将多媒体教学法、任务驱动法、案例教学法、情境教学法、问题引导法、实训作业法等多种方法融入整个教学过程中。

教学流程图

教师布置任务，学生课前预习准备→教师根据学生预习情况开展课堂教学，完成相关知识的学习→教师结合执业西药师、西药学卫生专业技术资格考试的考点在线测评学生知识点的掌握情况→教师评估，总结。

教学条件

经验丰富的专兼职教师、理实一体化教室、模拟大药房，能满足校内外的理论与实践教学，校内有标准多媒体教室、模拟西药房；校外有医院、制药厂，能保证教学的正常进行。

考核方式

主要采取闭卷方式考核学员对知识的掌握水平，结合学生实训成绩和日常表现成绩，最终确定课程总成绩。课程总成绩=期末成绩60%+实训成绩20%+日常成绩20%。

学习目标（知识、能力、素质）

1.掌握呋塞米、氢氯噻嗪、β受体阻断药、钙拮抗剂、血管紧张素转化酶抑制剂和AT₁受体阻断药的降压作用、应用和不良反应；常见抗心律失常药的药理作用、临床应用和不良反应；硝酸酯类、β-受体阻断药、钙通道阻断药抗心绞痛作用、应用和应用注意事项。

2.了解哌唑嗪和硝普钠的药理作用、应用和不良反应；硝酸甘油与普萘洛尔合用的优缺点；ACEI及AT₁拮抗药治疗CHF的作用。

3.熟悉抗高血压药的分类；抗高血压药用药原则；抗心律失常药用药原则。

4.了解心律失常发生的机制，抗心律失常药物作用机制；抗心律失常药的基本作用与药物分类；掌握强心苷的药理作用及其机制，临床应用、不良反应及防治。

5.了解非强心苷正性肌力药的抗CHF作用。

学习内容

 抗高血压药的分类；抗高血压药的合理应用；常用抗高血压药、其他抗高血压药、硝酸酯类、β受体阻断药、正性肌力作用药、减轻心脏负荷药、肾素-血管紧张素系统抑制药、心律失常的电生理学基础、抗心律失常药的作用与分类、常用抗心律失常药、抗心律失常药的用药原则、调血脂药、抗氧化剂。

学习性工作任务

利尿药与脱水药、常用抗高血压药、硝酸酯类、β受体阻断药、正性肌力作用药、常用抗心律失常药、调血脂药的药理作用、临床应用、不良反应和注意事项；抗心律失常药的用药原则。

教学方法

以课堂讲授教学为基础，将多媒体教学法、任务驱动法、案例教学法、情境教学法、问题引导法、实训作业法等多种方法融入整个教学过程中。

教学流程图

教师布置任务，学生课前预习准备→教师根据学生预习情况开展课堂教学，完成相关知识的学习→教师结合执业西药师、西药学卫生专业技术资格考试的考点在线测评学生知识点的掌握情况→教师评估，总结。

教学条件

经验丰富的专兼职教师、理实一体化教室、模拟大药房，能满足校内外的理论与实践教学，校内有标准多媒体教室、模拟西药房；校外有医院、制药厂，能保证教学的正常进行。

考核方式

主要采取闭卷方式考核学员对知识的掌握水平，结合学生实训成绩和日常表现成绩，最终确定课程总成绩。课程总成绩=期末成绩60%+实训成绩20%+日常成绩20%。

学习目标（知识、能力、素质）

1.掌握肝素、香豆素类的药理作用、临床应用和不良反应；铁制剂、叶酸、维生素B₁₂的药理作用、临床应用；螺内酯与氨苯蝶啶的异同点；维生素K、香豆素类异同点；抗纤维蛋白溶解药氨甲苯酸和促纤维蛋白溶解药链激酶、尿激酶特点。

2.了解组胺H₁和H₂受体阻断药的作用和应用；各类治疗消化性溃疡药物的药理作用及临床应用；氨茶碱的药理作用、临床应用、主要不良反应和应用注意事项。

3.熟悉止吐药、泻药、止泻药的分类及主要作用与应用；

4.掌握选择性β₂受体激动药和糖皮质激素的平喘作用、应用和主要不良反应。

学习内容

促凝血药、抗凝血药和抗血栓药、抗贫血药、血容量扩充药、H₁和H₂受体阻断药、平喘药、镇咳祛痰药、抗消化性溃疡药、助消化药、胃肠动力功能调节药、止吐药、泻药和止泻药。

学习性工作任务

促凝血药、抗凝血药和抗血栓药、平喘药、抗消化性溃疡药的药理作用、临床应用、主要不良反应和应用注意事项。

教学方法

以课堂讲授教学为基础，将多媒体教学法、任务驱动法、案例教学法、情境教学法、问题引导法、实训作业法等多种方法融入整个教学过程中。

教学流程图

教师布置任务，学生课前预习准备→教师根据学生预习情况开展课堂教学，完成相关知识的学习→教师结合执业西药师、西药学卫生专业技术资格考试的考点在线测评学生知识点的掌握情况→教师评估，总结。

教学条件

经验丰富的专兼职教师、理实一体化教室、模拟大药房，能满足校内外的理论与实践教学，校内有标准多媒体教室、模拟西药房；校外有医院、制药厂，能保证教学的正常进行。

考核方式

主要采取闭卷方式考核学员对知识的掌握水平，结合学生实训成绩和日常表现成绩，最终确定课程总成绩。课程总成绩=期末成绩60%+实训成绩20%+日常成绩20%。

学习目标（知识、能力、素质）

1.掌握糖皮质激素类药物的药理作用、临床应用、不良反应和用药注意事项；硫脲类的作用、应用及注意事项；胰岛素的作用、应用及注意事项；磺酰脲类的作用、应用和不良反应。

2.比较缩宫素和麦角新碱的药理作用、临床应用和禁忌证。

3.熟悉不同剂量碘的作用、应用。

学习内容

子宫平滑肌收缩药与舒张药、糖皮质激素、盐皮质激素、甲状腺激素和抗甲状腺激素药、胰岛素与口服降糖药。

学习性工作任务

催产素、糖皮质激素、甲状腺激素和硫脲类、胰岛素和口服降糖药的药理作用、临床应用、不良反应和用药注意事项。

教学方法

以课堂讲授教学为基础，将多媒体教学法、任务驱动法、案例教学法、情境教学法、问题引导法、实训作业法等多种方法融入整个教学过程中。

教学流程图

教师布置任务，学生课前预习准备→教师根据学生预习情况开展课堂教学，完成相关知识的学习→教师结合执业西药师、西药学卫生专业技术资格考试的考点在线测评学生知识点的掌握情况→教师评估，总结。

教学条件

经验丰富的专兼职教师、理实一体化教室、模拟大药房，能满足校内外的理论与实践教学，校内有标准多媒体教室、模拟西药房；校外有医院、制药厂，能保证教学的正常进行。

考核方式

主要采取闭卷方式考核学员对知识的掌握水平，结合学生实训成绩和日常表现成绩，最终确定课程总成绩。课程总成绩=期末成绩60%+实训成绩20%+日常成绩20%。

学习目标（知识、能力、素质）

1.了解抗菌药物、化学治疗、抗菌谱、化疗指数、抗药性、抗生素后效应、二重感染等基本概念。

2.熟悉抗菌药物的抗菌作用机制、抗药性产生途径；机体、病原体、抗菌药三者之间的关系和抗菌药物的应用原则。

3.掌握青霉素G、头孢菌素类、红霉素、氨基糖苷类、四环素和氯霉素的药动学特点、抗菌谱、耐药性、适应证及主要不良反应；喹诺酮类抗菌药和磺胺类抗菌药的抗菌作用及机制、临床应用、主要不良反应；异烟肼与利福平的作用、临床应用、不良反应；一线抗结核病药的作用特点。

4.熟悉各种半合成青霉素、林可霉素以及半合成四环素的作用特点；常用抗真菌药的分类、特点、应用及毒性；常用抗病毒药的临床应用；抗结核药的应用原则。

学习内容

 化学治疗药的基本概念及常用术语、抗菌药的作用机制和抗药性、抗菌药的合理应用原则、β-内酰胺类抗生素、大环内酯类、林可霉素类抗生素、氨基糖苷类抗生素四环素类及氯霉素类抗生素、人工合成抗菌药、抗结核病药异烟肼、抗病毒药与抗真菌药。

学习性工作任务

抗菌药的作用机制和抗药性、青霉素、头孢类、大环内酯类、氨基糖苷类抗生素、抗结核病药异烟肼抗菌谱、耐药性、适应证及主要不良反应。

教学方法

以课堂讲授教学为基础，将多媒体教学法、任务驱动法、案例教学法、情境教学法、问题引导法、实训作业法等多种方法融入整个教学过程中。

教学流程图

教师布置任务，学生课前预习准备→教师根据学生预习情况开展课堂教学，完成相关知识的学习→教师结合执业西药师、西药学卫生专业技术资格考试的考点在线测评学生知识点的掌握情况→教师评估，总结。

教学条件

经验丰富的专兼职教师、理实一体化教室、模拟大药房，能满足校内外的理论与实践教学，校内有标准多媒体教室、模拟西药房；校外有医院、制药厂，能保证教学的正常进行。

考核方式

主要采取闭卷方式考核学员对知识的掌握水平，结合学生实训成绩和日常表现成绩，最终确定课程总成绩。课程总成绩=期末成绩60%+实训成绩20%+日常成绩20%。

学习目标（知识、能力、素质）

1.熟悉抗阿米巴药、抗滴虫药、抗肠蠕虫药的临床选用；

2.掌握抗疟药的作用及应用。

学习内容

抗疟药的作用环节、常用抗疟药氯喹、抗阿米巴病药甲硝唑、抗血吸虫病药及抗丝虫病药、抗肠蠕虫药。

学习性工作任务

抗疟药氯喹、抗阿米巴病药甲硝唑的药理作用、临床应用、不良反应和注意事项。

教学方法

以课堂讲授教学为基础，将多媒体教学法、任务驱动法、案例教学法、情境教学法、问题引导法、实训作业法等多种方法融入整个教学过程中。

教学流程图

教师布置任务，学生课前预习准备→教师根据学生预习情况开展课堂教学，完成相关知识的学习→教师结合执业西药师、西药学卫生专业技术资格考试的考点在线测评学生知识点的掌握情况→教师评估，总结。

教学条件

经验丰富的专兼职教师、理实一体化教室、模拟大药房，能满足校内外的理论与实践教学，校内有标准多媒体教室、模拟西药房；校外有医院、制药厂，能保证教学的正常进行。

考核方式

主要采取闭卷方式考核学员对知识的掌握水平，结合学生实训成绩和日常表现成绩，最终确定课程总成绩。课程总成绩=期末成绩60%+实训成绩20%+日常成绩20%。

学习目标（知识、能力、素质）

1.掌握常用抗恶性肿瘤药的药理作用、临床应用及不良反应；

2.了解抗恶性肿瘤药的分类及作用机制。

学习内容

抗肿瘤药物的基本作用、分类；常用抗恶性肿瘤药物；抗恶性肿瘤药物的应用原则

学习性工作任务

常用抗恶性肿瘤药物的药理作用、临床应用、不良反应及注意事项；抗恶性肿瘤药物的应用原则

教学方法

以课堂讲授教学为基础，将多媒体教学法、任务驱动法、案例教学法、情境教学法、问题引导法、实训作业法等多种方法融入整个教学过程中。

教学流程图

教师布置任务，学生课前预习准备→教师根据学生预习情况开展课堂教学，完成相关知识的学习→教师结合执业西药师、西药学卫生专业技术资格考试的考点在线测评学生知识点的掌握情况→教师评估，总结。

教学条件

经验丰富的专兼职教师、理实一体化教室、模拟大药房，能满足校内外的理论与实践教学，校内有标准多媒体教室、模拟西药房；校外有医院、制药厂，能保证教学的正常进行。

考核方式

主要采取闭卷方式考核学员对知识的掌握水平，结合学生实训成绩和日常表现成绩，最终确定课程总成绩。课程总成绩=期末成绩60%+实训成绩20%+日常成绩20%。

学习目标（知识、能力、素质）

1.熟悉免疫抑制药环孢素、肾上腺皮质激素以及免疫增强药左旋咪唑、白细胞介素-2、干扰素作用及临床应用；

2.了解其他调节免疫功能药物的作用特点及临床应用。

2. 解毒药

学习内容

免疫增强药、免疫抑制药

学习性工作任务

左旋咪唑、白细胞介素-2、干扰素作用及临床应用；环孢素作用及临床应用

教学方法

以课堂讲授教学为基础，将多媒体教学法、任务驱动法、案例教学法、情境教学法、问题引导法、实训作业法等多种方法融入整个教学过程中。

教学流程图

教师布置任务，学生课前预习准备→教师根据学生预习情况开展课堂教学，完成相关知识的学习→教师结合执业西药师、西药学卫生专业技术资格考试的考点在线测评学生知识点的掌握情况→教师评估，总结。

教学条件

经验丰富的专兼职教师、理实一体化教室、模拟大药房，能满足校内外的理论与实践教学，校内有标准多媒体教室、模拟西药房；校外有医院、制药厂，能保证教学的正常进行。

考核方式

主要采取闭卷方式考核学员对知识的掌握水平，结合学生实训成绩和日常表现成绩，最终确定课程总成绩。课程总成绩=期末成绩60%+实训成绩20%+日常成绩20%。

学习目标（知识、能力、素质）

1.掌握有机磷酸酯类中毒解毒药阿托品、氯解磷定的药理作用和临床应用；

2.了解金属、类金属、中毒解毒药、氰化物中毒解毒药、蛇毒中毒解毒药及灭鼠药中毒解毒药的临床应用。

学习内容

机磷酸酯类中毒及解毒药、氰化物中毒的解毒药、金属与类金属中毒的解毒药

学习性工作任务

有机磷酸酯类中毒的机制；有机磷酸酯类中毒的解毒药阿托品、氯解磷定的药理作用和临床应用

教学方法

以课堂讲授教学为基础，将多媒体教学法、任务驱动法、案例教学法、情境教学法、问题引导法、实训作业法等多种方法融入整个教学过程中。

教学流程图

教师布置任务，学生课前预习准备→教师根据学生预习情况开展课堂教学，完成相关知识的学习→教师结合执业西药师、西药学卫生专业技术资格考试的考点在线测评学生知识点的掌握情况→教师评估，总结。

教学条件

经验丰富的专兼职教师、理实一体化教室、模拟大药房，能满足校内外的理论与实践教学，校内有标准多媒体教室、模拟西药房；校外有医院、制药厂，能保证教学的正常进行。

考核方式

主要采取闭卷方式考核学员对知识的掌握水平，结合学生实训成绩和日常表现成绩，最终确定课程总成绩。课程总成绩=期末成绩60%+实训成绩20%+日常成绩20%。

学习目标（知识、能力、素质）

1．掌握家兔捉拿法和肌内注射、耳缘静脉注射法。

2. 观察不同给药途径对药物作用强度的影响。

3.掌握家兔滴眼方法和注意事项。

4.掌握机磷酸酯类中毒症状及其产生机制；观察阿托品、氯解磷定对有机磷酸酯类中毒的解救作用。

5.准确判断有机磷中毒的症状；能正确地使用阿托品、氯解磷定进行抢救。

6.观察苯巴比妥钠的抗惊厥作用，联系其临床应用。

学习内容

实验1  实验室的安全须知，注射器的认识和使用。

实验2  动物的捉拿和给药方法

实验3  不同给药途径对药物作用的影响

实验4  传出神经系统药物对家兔瞳孔影响

实验5  苯巴比妥抗惊厥作用

实验6  局麻药的表面麻醉作用比较

实验7  静脉注射氯化钾毒性反应观察

实验8  敌百虫中毒及解救

实验9  链霉素的毒性反应观察及钙剂的拮抗作用

实验10  药物基础知识

实验11  药物浓度换算

实验12  处方知识

实验13 处方分析

实验14  处方调配

学习性工作任务

家兔捉拿法和肌内注射、耳缘静脉注射法； 观察不同给药途径对药物作用强度的影响；掌握家兔滴眼方法和注意事项；有机磷中毒的症状；能正确地使用阿托品、氯解磷定进行抢救；苯巴比妥钠的抗惊厥作用。

教学方法

以课堂讲授教学和实验演示操作为基础，让学生掌握实验的准确操作并且能更加巩固理论知识。

教学流程图

教师布置任务，学生课前预习准备→教师根据学生预习情况开展课堂教学，完成相关操作演示→学生进行操作并得出实验结果→教师评估，总结。

教学条件

经验丰富的专兼职教师、理实一体化教室、药理学实验室，能满足校内外的理论与实践教学，校内有标准多媒体教室、模拟西药房；校外有医院和制药厂，能保证教学的正常进行。

考核方式

主要采取操作抽考的方法，结合学生平时实验操作和日常表现，最终确定实验考核成绩。