2025 年度护理学院工作计划
全面推进高水平专业群建设。深入推进职业学校教学工
作诊断与改进制度建设，切实发挥学校质量保证主体作用，
将内涵、特色、高质量内化为一种行动自觉。按照湖南省高
水平专业群建设方案，从人才培养模式创新、课程教学资源、
教材与教法改革、教师教学创新团队、实践教学基地、技术
技能平台、社会服务、国际交流与合作、可持续发展保障机
制等方面形成新的优势和特色，以核心专业护理专业建设为
基础，全面推进“楚怡”高水平专业群建设。
一、教学管理工作计划
（一）以“三全育人”为抓手，落实立德树人根本任务。
加强思政教育、“三全育人”，做好课程思政融合和教育，
构建全员全程全方位育人大格局。推动大思政格局形成，引
导专业课教师加强课程思政建设，把思想政治工作做在日常、
做进课堂、做到个人。形成学校、家庭、企业德育教育闭环，
促使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
1
、申报
1
个三全育人特色案例；
2
、培育
2
个具有职业教育特点的课程思政教育案例。
（二）加强学科建设，建立健全专业标准体系。
加快完善标准体系和落实机制，进行专业重塑与优化。
1
、
动态调整全日制三年制护理和助产专业人才培养方
案，护理和助产专业技能抽考标准
2
个、课程标准匹配度达
到
70%
，申报人培方案省级优秀评价。
2
、积极参与
2
个全国智慧健康养老产教融合共同体、全
国婴幼儿照护服务产教融合共同体建设；
3
、牵头建设国家级虚拟仿真实训基地建设，主要参与建
设
1
个具有辐射引领作用的高水平专业化产教融合实训基地。
4
、积极申报智慧健康养老服务与管理专业
（三）优化专业群课程体系，共享优质教学资源。
推进“五金”建设，落实“三教改革”主要体现在课程、
教材、信息化课堂教学等方面。
1
、课程建设：
2025
年新增
2
门省级精品在线开放课程
立项和认定。
2
、教材建设：
2025
年新增
3
本省级优秀教材。
3
、湖南省护理专业教学资源库验收合格或者优秀。
4
、进一步完善校级健康服务专业群教学资源库。
5
、建立健全国家、省、校三级教学能力比赛机制：校赛
一等奖
2
个、省赛一等奖
1
个、国赛获奖
1
个。
6
、培育
2
个职业教育“课堂革命”典型案例。
（四）共建 “名师引领、专兼融通”专业（群）教学
团队。
以培养“双师型”教师、打造专兼结合，培育国家级教
学创新团队为重点，一方面要提高教师双师素质，在构建“双
师型”教师培养培训体系上下功夫；另一方面要优化双师结
构，推动固定岗流动岗相结合、校企互聘兼职的人事管理改
革，开启校企人员流动“旋转门”
.
专业教师“双师型”比
例达到
100%
。
1
、推进省级
3
个“名师（工作室）”建设。
2
、内培
5
名、外聘
5
名行业专家为双专业带头人；
3
、培养
1
名省级骨干教师、
3
名院级骨干教师；
4
、青年教师顶岗实践达
80%
。
5
、积极培育“国家级专业教学团队”建设；
6
、引进和培养
3-5
名博士，加快推进本科层次职业教学
试点项目。
（四）高标准建设校内校外实训基地。
根据国家建成一批高技能人才培养培训基地和技术技
能创新平台，校企共建共享校内校外“开放、融通、共享”
实训环境，创新“双主体育人、双导师带教、双身份（实习
生
+
学徒）实践、双创孵化”实践教学模式，高标准建设校
内校外实训基地。
1、校内实训基地：推进智慧医学（护理）虚拟仿真实训基地二期建设，推进基本护理、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、老年护理实训室，建成示范性省级技能竞赛基地，成为开放型、共享型全龄健康服务实训中心。
2、校外实习就业基地：新增 5 个顶岗实习医院、3 所高端养老机构、5 所社区医疗服务点、6-8 个托幼机构实习就业基地。实行“双导师”指导学生顶岗实习和毕业设计，利用毕业设计空间对学生实施空间管理。确保 2025 年湖南省毕业设计全部“合格”。
3
、校企共建“双师型”教师培养培训基地和教师企业实
践基地
1
个。
（五）构建“学、研、培、推”服务体系。
提高专业（群）服务社会能力。
1
、
2025
年完成应用型医疗及护理科研
2
项、科研成果
推广应用
3
项。
2
、扩大急救技能培训的覆盖面和服务对象，推进育婴师、
养老护理员等职业资格证书的培训及考证工作。
3
、完成
1+X
证书制度试点：在现有老年照护、失智老
年人照护、母婴护理、幼儿照护
4
个证书基础上，进行第四
批“产后恢复”证书试点工作，进一步完善
1+X
证书课程在
线资源，提升资源热度；
4
、开展老年照护、失智老年人照护、病患照护等职业技
能培训与考评，
2025
年年均培训
3000
人次以上。
5
、加快建设职业教育国家“学分银行”，健全
1+X
证书
试点培训与考评工作，做好我校护理专业相关
4
个
X
证书的
学习成果的认定、积累和转换制度，制定学时学分记录规则。
6、推进省级“1+X”证书试点项目师资培训基地建设。
（六）持续推进国际交流与合作。我校韩语方向的办学特色国际合作办学经验向同类院校推广。
1
、持续推进与韩国木蒲大学合作办学的护理（中外合作
专业）项目，要打造精品。
2025
年招生预计
110
人。
2
、建设中韩双语课程资源，参与国家 “中文＋职业技
能”项目建设。推广乍得国家职业技能标准应用。
3
、持续推进海外员工培训中心建设，派出教师赴老挝进
行护理技术培训，联合健康服务企业走出去。
（七）注重提升人才培养质量
1
、实行专业导师负责制，每个导师指导个班级学生的专
业课学习、实习就业指导、护士执照考试辅导、毕业设计的
全程指导，完成
2025
届高职
1600
多名学生毕业设计成果及
个人实习空间的设计与建设。
2
、与教务处、督导室等部门完成每学期常规教学评估。
完善纪律检查制度，落实帮扶措施，对学习态度不端正、旷
课较多、补考较多的学生进行个别谈心，帮助他们摆脱学习
上的困境，同时，强化学习意识，营造学习氛围，提高学习
质量。
3
、进一步规范教学管理，建立良好的教学保障体系。开
展“公开课”和“优质课”等教研活动，提升教师的教学能
力和水平。强化实践教学，加强与医院的合作，增加临床实
习机会，确保每位学生都能获得足够的实践锻炼。完善实训
设施，提高实训教学的质量和效果。
4
、拓展学生能力：抓好在校学生学历教育的同，积极与
本科院校沟通，在平时教学中融入专升本辅导，每位教师负
责一门课程。同时开拓非学历教育项目国家注册护士执业资
格考试培训，保证护士职业资格考试通过率
98%
以上。
5
、指导学生参加各种技能大赛：实行一对一辅导和培训，
争取
2024
年参加湖南省高职组的技能大赛并取得好成绩。
6
、组织培训学生护理、助产技能抽考项目考试，争取
2025
年
10
月份参加全省技能抽考取得“优秀“成绩。
二、学生管理工作计划
秉承“以学生为本”的教育理念，致力于培养具有高尚
职业道德、扎实专业技能和全面发展的护理专业人才。通过
创新学生管理方法，营造积极向上的学习氛围，确保学生在
德、智、体、美、劳等各方面得到均衡发展。
（一）在深化思想引领上下“真”功夫
通过开展形式多样的思想政治教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。开展主题班会、主题党团日活动，引导学生深入学习社会主义核心价值观。邀请优秀护理前辈和行业专家进行职业道德讲座，分享职业经验，树立学生的职业自豪感。举办护理伦理辩论赛、情景模拟等活动，让学生在参与中深化对职业道德的理解。
（二）在提升管理效能上下“实”功夫
通过优化学生管理机制，实现管理工作的科学化、规范
化和人性化。完善学生管理制度，明确各部门职责，确保管
理工作有章可循。加强学生会组织建设，培养学生的组织管
理能力和团队协作能力，发挥学生自我管理的积极作用。利
用信息化手段，如智慧校园系统，实现学生信息的实时更新
和高效管理。
（三）在构建和谐心灵上下“暖”功夫
通过丰富多样的校园文化活动，激发学生的创造力和团
队协作精神，促进学生全面发展。加强学生心理健康监测工
作，强化风险预判和危机干预，完善“寝室－班级－学院－
学校心理中心－医院五级预警网络。利用金秋文化艺术节、
医路成才大讲坛等、组织各类文体活动，如护理技能大赛、
文艺晚会、体育竞技等，提高学生的综合素质。开展心理健
康教育活动，如
525
心理健康月、天使加油站、心理辅导讲
座、压力管理工作坊等，帮助学生建立积极的心态，提高心
理素质。
（四）在强化资助上下“细”功夫
通过细化资助的规范化管理，特困生教育管理工作得以
更加严谨。在奖助金的评比中无条件地坚持“公平、公正、
公开”的原则，使资金发到每一位真正需要的学生手上；拓
宽助学渠道，增加助学岗位。广泛宣传优秀特困生事迹，引
起社会各界人士对特困生的关注，让全社会都来关心特困生。
三、建议纳入学校工作要点的内容
1
、持续推进资源库课程资源建设。
2
、提前谋划教师教学能力比赛。
3
、推进虚拟仿真实训基地建设。
