学习目标（知识、能力、素质）

1.了解：全国卫生战略及初级卫生健康的实施原则。

2.熟悉：我国卫生与健康工作方针，初级卫生保健的定义与内容。

3.掌握：三级预防策略，基本公共卫生服务及重大公共卫生服务项目的内容。

学习内容

1.初级卫生保健的定义

2.疾病的三级预防

3.公共卫生服务

4.课程学习的意义

学习性工作任务

1.全面学习国家基本公共卫生服务项目，掌握其内涵，了解其流程与要求。

2.能将公共卫生与临床诊疗、人群保健等相关知识紧密融合。

3.能够通过为辖区内居民熟练地开展公共卫生服务，建立起良好的信任关系，有利于顺利开展各项医疗卫生服务工作。

教学方法

1.以学生为主体，发挥教师的引领作用。

2.项目导入或案例导入等。

3.理论讲授、多媒体展示有关教学资料等。

4.个别发言、小组讨论等。

5.通过提问、讨论发言、完成作业情况、教学软件统计等方式评价学生学习效果。

教学流程图

课前预习→课中讲授→提问→讨论→课堂小结

教学条件

教材、教案、讲稿、课件、多媒体

考核方式

平时成绩+期末测试（笔试）

学习情境二

城乡居民健康档案管理

教学时间

6学时

学习目标（知识、能力、素质）

1.掌握：居民健康档案的服务对象、服务要求、建立和使用方式，健康档案表单填写基本要求以及健康档案管理工作流程。

2.熟悉：居民健康档案建立的工作模式、服务流程和考核指标。

3.了解：居民健康档案基本内涵、目的、意义、健康档案的信息化管理与应用。

学习内容

1.居民健康档案管理基本知识

2.居民健康档案管理基本技能

3.城乡居民健康档案管理服务规范

学习性工作任务

掌握健康档案管理的基本内容、建档原则、管理方法及管理要求；掌握“填表基本要求”。能正确填写“居民健康档案封面”、“个人基本信息表”、“健康体检表”、“接诊记录表”、“会诊记录表”、“双向转诊单”、“居民健康档案信息卡”。熟悉“健康档案管理”项目的考核指标。

教学方法

1.以学生为主体，发挥教师的引领作用。

2.项目导入或案例导入等。

3.理论讲授、多媒体展示有关教学资料等。

4.个别发言、小组讨论等。

5.通过提问、讨论发言、完成作业情况、教学软件统计等方式评价学生学习效果。

教学流程图

 课前预习→课中讲授→提问→讨论→课堂小结

教学条件

教材、教案、讲稿、课件、多媒体

考核方式

平时成绩+期末测试（笔试）

学习情境三

健康教育服务

教学时间

4学时

学习目标（知识、能力、素质）

1.掌握：健康教育的概念、特点；健康教育服务规范；健康传播材料的选择与制作、常用方法。

2.熟悉健康促进的概念，健康教育与健康促进的区别与联系；中国居民健康素养基本知识与技能。

3.了解：健康传播的基本理论与方法。

学习内容

1.健康教育概述

2.中国居民健康素养基本知识与技能

3.健康教育服务规范

学习性工作任务

掌握健康教育的基本知识。能针对居民健康现状制订科学合理的健康教育计划并进行健康宣教；能正确填写“健康教育活动记录表”。 熟悉“健康教育”项目的服务流程和考核指标。

教学方法

1.以学生为主体，发挥教师的引领作用。

2.项目导入或案例导入等。

3.理论讲授、多媒体展示有关教学资料等。

4.个别发言、小组讨论等。

5.通过提问、讨论发言、完成作业情况、教学软件统计等方式评价学生学习效果。

教学流程图

课前预习→课中讲授→提问→讨论→课堂小结

教学条件

教材、教案、讲稿、课件、多媒体

考核方式

平时成绩+期末测试（笔试）

学习情境四

预防接种

教学时间

4学时

学习目标（知识、能力、素质）

1.掌握：预防接种的定义与意义，疫苗的分类。掌握国家免疫规划疫苗儿童免疫程序及规范。掌握预防接种服务规范

2.熟悉：预防接种的工作要求，“三查七对”的内容、接种疫苗规范。

3.了解：预防接种后留查及记录接种信息，并报告接种情况。

学习内容

1.预防接种概述

2.预防接种服务规范

学习性工作任务

掌握计划免疫接种的程序、方法和管理。能正确规范管理疫苗、注射器等物品，按要求为服务对象提供预防接种服务；能正确填写“预防接种卡”。 熟悉“预防接种”项目的考核指标。

教学方法

1.以学生为主体，发挥教师的引领作用。

2.项目导入或案例导入等。

3.理论讲授、多媒体展示有关教学资料等。

4.个别发言、小组讨论等。

5.通过提问、讨论发言、完成作业情况、教学软件统计等方式评价学生学习效果。

教学流程图

 课前预习→课中讲授→提问→讨论→课堂小结

教学条件

教材、教案、讲稿、课件、多媒体

考核方式

平时成绩+期末测试（笔试）

学习情境五

0-6岁儿童健康管理

教学时间

6学时

学习目标（知识、能力、素质）

1.掌握：掌握0-6岁儿童生理特征；新生儿家庭访视及居家指导内容；0-6岁儿童健康管理服务规范的对象和内容。

2.熟悉：早产儿和低体重儿护理；0-6岁儿童健康管理服务规范的流程。

3.了解：常见儿童伤害的预防；儿童健康管理服务规范相关表格的填写。

学习内容

1.0-6岁儿童生理特征

2.0-6岁儿童保健

3.常见儿童伤害的预防

4.0-6岁儿童健康管理服务规范

学习性工作任务

掌握新生儿高危新生儿的概念及管理工作要求、新生儿转诊的指征；掌握儿童保健信息管理的具体内容和方法。能正确填写“新生儿家庭访视记录表” 和不同年龄段儿童健康检查记录表。熟悉“儿童健康管理”项目的服务流程和考核指标。

教学方法

1.以学生为主体，发挥教师的引领作用。

2.项目导入或案例导入等。

3.理论讲授、多媒体展示有关教学资料等。

4.个别发言、小组讨论等。

5.通过提问、讨论发言、完成作业情况、教学软件统计等方式评价学生学习效果。

教学流程图

课前预习→课中讲授→提问→讨论→课堂小结

教学条件

教材、教案、讲稿、课件、多媒体

考核方式

平时成绩+期末测试（笔试）

学习情境六

孕产妇健康管理

教学时间

6学时

学习目标（知识、能力、素质）

1.掌握：各期孕产妇保健的目的，孕前、孕期、产褥期保健的内容，孕产妇健康管理服务内容。

2.熟悉：孕前、孕期、产褥期保健主要卫生问题，孕产妇健康管理服务的流程。

3.了解：孕产妇健康管理服务的工作指标。

学习内容

1.孕前期健康管理技术

2.孕期健康管理技术

3.产褥期健康管理技术

4.孕产妇健康管理服务规范

学习性工作任务

掌握孕产期健康管理的具体内容与方法；掌握高危孕产妇的筛查与评分及转诊指征；掌握孕产妇保健和健康情况指标的具体内容。能正确填写“产前随访服务记录表”、“产后访视记录表”及“产后42天健康检查记录表”。 熟悉“孕产妇健康管理”项目的服务流程和考核指标。

教学方法

1.以学生为主体，发挥教师的引领作用。

2.项目导入或案例导入等。

3.理论讲授、多媒体展示有关教学资料等。

4.个别发言、小组讨论等。

5.通过提问、讨论发言、完成作业情况、教学软件统计等方式评价学生学习效果。

教学流程图

课前预习→课中讲授→提问→讨论→课堂小结

教学条件

教材、教案、讲稿、课件、多媒体

考核方式

平时成绩+期末测试（笔试）

学习情境七

老年人健康管理

教学时间

4学时

学习目标（知识、能力、素质）

1.掌握：掌握老年人的划分标准、老年人患病的特点、老年人健康管理的目标、我国老年人的保健策略。

2.熟悉：老年人健康管理服务内容、服务流程。

3.了解：老年人的生理特征、老年人的心理特点。

学习内容

1.老年人健康管理技术

2.老年人健康管理服务规范

学习性工作任务

掌握老年人健康管理服务的具体内容和适宜技术；掌握老年人健康教育的内容；熟悉老年人的生理特征；熟悉老年人质功能障碍和痴呆的预防与护理措施。能正确填写“老年人生活自理能力评估表”。 熟悉“老年人健康管理”项目的考核指标。

教学方法

1.以学生为主体，发挥教师的引领作用。

2.项目导入或案例导入等。

3.理论讲授、多媒体展示有关教学资料等。

4.个别发言、小组讨论等。

5.通过提问、讨论发言、完成作业情况、教学软件统计等方式评价学生学习效果。

教学流程图

课前预习→课中讲授→提问→讨论→课堂小结

教学条件

教材、教案、讲稿、课件、多媒体

考核方式

平时成绩+期末测试（笔试）

学习情境八

高血压患者健康管理

教学时间

4学时

学习目标（知识、能力、素质）

1.掌握：血压测量，高血压患者健康管理的服务对象、服务内容、服务要求，高血压患者健康管理服务流程。

2.熟悉：高血压诊断、药物治疗的原则，高血压患者健康管理工作指标。

3.了解：高血压药物治疗的内容。

学习内容

1.高血压临床诊疗技术

2.高血压患者健康管理服务规范

学习性工作任务

掌握高血压的危险因素和预防措施；掌握高血压的分类与分层；掌握高血压高危人群的健康指导与干预；掌握高血压患者金及转诊指征和处理措施；掌握高血压筛查和高血压患者随访流程。能正确填写“高血压患者随访服务记录表”。熟悉特殊人群高血压的处理原则和“高血压患者健康管理”项目的考核指标。

教学方法

1.以学生为主体，发挥教师的引领作用。

2.项目导入或案例导入等。

3.理论讲授、多媒体展示有关教学资料等。

4.个别发言、小组讨论等。

5.通过提问、讨论发言、完成作业情况、教学软件统计等方式评价学生学习效果。

教学流程图

课前预习→课中讲授→提问→讨论→课堂小结

教学条件

教材、教案、讲稿、课件、多媒体

考核方式

平时成绩+期末测试（笔试）

学习情境九

2型糖尿病患者健康管

教学时间

4学时

学习目标（知识、能力、素质）

1.掌握:2型糖尿病患者健康管理的服务对象、筛查、危险因素识别和干预、随访评估要求、分类干预措施、服务要求。

2.熟悉：2型糖尿病患者健康管理的内容、服务流程、转诊指征、自我管理、服务流程。

3.了解：2型糖尿病概述、诊断标准、治疗原则、社区预防、工作指标。

学习内容

1.2型糖尿病临床诊疗技术

2.2型糖尿病患者健康管理服务规范

学习性工作任务

掌握高危人群的糖尿病筛查指标；掌握糖尿病教育的具体内容；掌握糖尿病患者生活方式干预的具体内容；掌握糖尿病急症转诊指征和处理措施。掌握糖尿病患者健康管理的服务流程。能正确填写“2型糖尿病患者随访服务记录表”。熟悉糖尿病患者的饮食指导和“糖尿病患者健康管理”项目的考核指标。

教学方法

1.以学生为主体，发挥教师的引领作用。

2.项目导入或案例导入等。

3.理论讲授、多媒体展示有关教学资料等。

4.个别发言、小组讨论等。

5.通过提问、讨论发言、完成作业情况、教学软件统计等方式评价学生学习效果。

教学流程图

课前预习→课中讲授→提问→讨论→课堂小结

教学条件

教材、教案、讲稿、课件、多媒体

考核方式

平时成绩+期末测试（笔试）

学习情境十

重性精神疾病患者管理

教学时间

3学时

学习目标（知识、能力、素质）

1.掌握:严重精神障碍患者健康管理服务规范，能对严重精神障碍患者开展健康管理。

2.熟悉：精神分裂症的概念、症状、治疗及家庭康复。

3.了解：精神分裂症的分型、诊断标准。

学习内容

1.严重精神障碍概述

2.严重精神患者管理服务规范

学习性工作任务

掌握重性精神疾病管理技术；掌握重性精神病患者管理的服务流程。能正确填写“重性精神疾病患者个人信息补充表”和“重性精神疾病患者随访服务记录表”。熟悉常见的精神疾病症状表现和“重性精神疾病患者管理”项目的考核指标。

教学方法

1.以学生为主体，发挥教师的引领作用。

2.项目导入或案例导入等。

3.理论讲授、多媒体展示有关教学资料等。

4.个别发言、小组讨论等。

5.通过提问、讨论发言、完成作业情况、教学软件统计等方式评价学生学习效果。

教学流程图

课前预习→课中讲授→提问→讨论→课堂小结

教学条件

教材、教案、讲稿、课件、多媒体

考核方式

平时成绩+期末测试（笔试）

学习情境

十一

肺结核患者管理  

教学时间

3学时

学习目标（知识、能力、素质）

1.掌握：结核病的流行过程，结核病的分类、诊断标准；肺结核患者健康管理服务及说明。

2.熟悉：结核病的流行概况，结核病的治疗与社区预防。

3.了解：结核病恶化的原因。

学习内容

1.肺结核临床诊疗技术

2.肺结核患者健康管理服务规范

学习性工作任务

对肺结核及时准确的诊断和彻底治疗治愈患者，同时需要建立结合患者健康服务管理规范，熟悉结核病社区预防。

教学方法

1.以学生为主体，发挥教师的引领作用。

2.项目导入或案例导入等。

3.理论讲授、多媒体展示有关教学资料等。

4.个别发言、小组讨论等。

5.通过提问、讨论发言、完成作业情况、教学软件统计等方式评价学生学习效果。

教学流程图

 课前预习→课中讲授→提问→讨论→课堂小结

教学条件

教材、教案、讲稿、课件、多媒体

考核方式

平时成绩+期末测试（笔试）

学习情境

十二

传染病及突发公共卫生事件报告和处理

教学时间

5学时

学习目标（知识、能力、素质）

1掌握：传染病的定义、流行过程三环节、预防措施、报告时限。突发公共卫生事件的概念、传染病及突发公共卫生事件报告和处理服务规范及说明。

2.熟悉：潜伏期概念及流行病学意义、流行过程影响因素、法定传染病的分类分级、突发公共卫生事件报告分类、应急管理。

3.了解：我国重点监控的突发公共卫生事件、群体不明原因疾病。

学习内容

1.传染病防治基本知识

2.突发公共卫生事件

3.传染病及突发公共卫生事件报告和处理服务规范

学习性工作任务

掌握传染病及突发公共卫生事件报告和处理的工作内容和要求、服务要求；熟悉传染病及突发公共卫生事件的基本概念。熟悉“传染病及突发公共卫生事件报告和处理”项目的考核指标。

教学方法

1.以学生为主体，发挥教师的引领作用。

2.项目导入或案例导入等。

3.理论讲授、多媒体展示有关教学资料等。

4.个别发言、小组讨论等。

5.通过提问、讨论发言、完成作业情况、教学软件统计等方式评价学生学习效果。

教学流程图

课前预习→课中讲授→提问→讨论→课堂小结

教学条件

教材、教案、讲稿、课件、多媒体

考核方式

平时成绩+期末测试（笔试）

学习情境

十三

卫生监督协管

教学时间

4学时

学习目标（知识、能力、素质）

1.掌握：卫生计生监督协管服务内容、服务流程；食源性疾病及相关信息的报告、非法行医和非法采供血的报告、饮用水卫生安全巡查。

2.熟悉：卫生计生监督协管的概念及目标；食源性疾病、计划生育、非法行医及非法采供血的概念。

3.了解：生活饮用水的基本知识。

学习内容

1.卫生计生监督协管服务的相关概念

2.卫生计生监督协管服务规范

学习性工作任务

掌握卫生监督协管的信息管理内容及适宜技术。能正确填写“卫生监督协管信息登记报告表”和“卫生监督协管巡查登记表”。熟悉卫生监督协管工作的具体要求。熟悉“卫生监督协管”项目的考核指标。

教学方法

1.以学生为主体，发挥教师的引领作用。

2.项目导入或案例导入等。

3.理论讲授、多媒体展示有关教学资料等。

4.个别发言、小组讨论等。

5.通过提问、讨论发言、完成作业情况、教学软件统计等方式评价学生学习效果。

教学流程图

课前预习→课中讲授→提问→讨论→课堂小结

教学条件

教材、教案、讲稿、课件、多媒体

考核方式

平时成绩+期末测试（笔试）